

Sessizliğin Ortak Dili
Okulumuz Türkiye’de bulunan tüm özel eğitim meslek liselerinin dahil olduğu ‘Sessizliğin Ortak Dili’ adlı etwinning projesine ortak olmuştur. Proje kapsamında Türk İşaret Dili’inin geliştirilmesi hedeflenmiştir.
Okulumuz Türkiye’de bulunan tüm özel eğitim meslek liselerinin dahil olduğu ‘Sessizliğin Ortak Dili’ adlı etwinning projesine ortak olmuştur. Proje kapsamında Türk İşaret Dili’inin geliştirilmesi hedeflenmiştir.
Proje Ortakları
ANKARA |
Kemal Yurtbilir Özel Eğitim Meslek Lisesi |
ANTALYA |
Kepez Özel Eğitim Meslek Lisesi |
BURSA |
Nilüfer Özel Eğitim Meslek Lisesi |
ÇORUM |
Çorum Özel Eğitim Meslek Lisesi |
DENİZLİ |
Denizli İbrahim Cengiz Özel Eğitim Meslek Lisesi |
ELAZIĞ |
Elazığ Özel Eğitim Meslek Lisesi |
ERZURUM |
Erzurum Özel Eğitim Meslek Lisesi |
GAZİANTEP |
Ali Süzer Özel Eğitim Meslek Lisesi |
İSTANBUL |
Yeditepe Özel Eğitim Meslek Lisesi |
İSTANBUL |
Özyazıcı Özel Eğitim Meslek Lisesi |
İZMİR |
Mert Öztüre Özel Eğitim Meslek Lisesi |
KAYSERİ |
Kocasinan Özel Eğitim Meslek Lisesi |
KONYA |
Adnan Akgül Özel Eğitim Meslek Lisesi |
MERSİN |
İbni Sina Özel Eğitim Meslek Lisesi |
ORDU |
Nuriye Halit Çebi Özel Eğitim Meslek Lisesi |
RİZE |
Ömer Halaç Özel Eğitim Meslek Lisesi |
SAMSUN |
Samsun Özel Eğitim Meslek Lisesi |
SİVAS |
Şehit Halil Kantarcı Özel Eğitim Meslek Lisesi |
TRABZON |
Ortahisar Çamlık Özel Eğitim Meslek Lisesi |
VAN |
Van Özel Eğitim Meslek Lisesi |
ORDU |
Altınfındık İlkokulu |
ORDU |
YİKOB Özel Eğitim Anaokulu |
ORDU |
Altınordu Özel Eğitim Uygulama Okulu II. Kademe |
ORDU |
Başöğretmen Ortaokulu |
ORDU |
Mimar Oktay Uğurel Özel Eğitim Uygulama Okulu I. Kademe |
ORDU |
Güzelordu Meliha Lütfü Türkmen İlkokulu |
ORDU |
Altınordu Özel Eğitim Uygulama Okulu III. Kademe |
ORDU |
Özel Büro |
Günümüz iş gücü piyasasında engelli bireylerin istihdam edilirliğinin artması neticesinde işaret dilinin kullanılması ve her yörenin ortak bir dil havuzu içerisinde aynı dili kullanarak iletişimin sağlıklı bir şekilde kurulmasının gerekliliği projemizin çıkış amacını oluşturmaktadır. Ortak bir dil yapısının işitme engeli olan bireyler arasındaki iletişimi sağlamanın yanında işitme engeli olmayan diğer insan ve toplumlar içinde sağlıklı bir kanal olacağı aşikardır.
Günümüzde kullanılan işaret dilinin ortak bir yapıya kavuşturulması, günümüz teknolojik ve sosyo-kültürel yapı içerisinde ortaya çıkan yeni kavramların baskın kullanıcılar yerine dayanağı olan bilimsel çalışmalarla bir otorite tarafından belirlenmesi işaret dilimizin millî ve yerli bir kimlik kazanmasını sağlayacaktır. Bu sayede de ortak okullarımızdan başlayarak işitme engeli olan genç nüfusun etkin ve verimli bir dil kullanımının önü açılmış olacaktır.